同學齊讀導師徐焯賢先生新著課程教材《看三國．談創作２》。
「實詞與虛詞」習作時間。
細心思考，活學活用。
再過兩天便開學了，各位同學如有習作疑難，開學後可隨時向老師請教！同學將於開學當天收到新學年的課堂時間表，請注意中文科分課程一及課程二：課程一為讀寫課，課程二則為聽說課，由兩位不同教師授課。暑期習作及銜接班課程為讀寫練習，須於開學後之第一節課程一課堂呈繳。
開學見！
2011年8月29日 星期一
2011中一新生暑期銜接課程留影
2011中一新生暑期銜接課程於8月22至26日舉行，現已圓滿結束：
同學齊讀導師徐焯賢先生新著課程教材《看三國．談創作２》。
「實詞與虛詞」習作時間。
細心思考，活學活用。
再過兩天便開學了，各位同學如有習作疑難，開學後可隨時向老師請教！同學將於開學當天收到新學年的課堂時間表，請注意中文科分課程一及課程二：課程一為讀寫課，課程二則為聽說課，由兩位不同教師授課。暑期習作及銜接班課程為讀寫練習，須於開學後之第一節課程一課堂呈繳。
開學見！
同學齊讀導師徐焯賢先生新著課程教材《看三國．談創作２》。
「實詞與虛詞」習作時間。
細心思考，活學活用。
再過兩天便開學了，各位同學如有習作疑難，開學後可隨時向老師請教！同學將於開學當天收到新學年的課堂時間表，請注意中文科分課程一及課程二：課程一為讀寫課，課程二則為聽說課，由兩位不同教師授課。暑期習作及銜接班課程為讀寫練習，須於開學後之第一節課程一課堂呈繳。
開學見！
2011年8月19日 星期五
2011中一新生暑期銜接課程分組名單
2011中一新生暑期銜接課程將於8月22、23、25及26四日舉行。銜接課程共四節課，同學須分魏、蜀、吳、晉四組上課，每人均分兩天各上兩節，各組上課時間詳見迎新日派發之《二零一一年小六升中一生中文科暑期習作及銜接課程指引》。四組名單如下：
魏組
1 歐旨臻
2 陳樂澄
3 陳思略
4 陳盈盈
5 周穎佳
6 鄭俊軒
7 張嘉揚
8 張穎瑤
9 周亮宏
10 崔穎敏
11 方星源
12 馮煒殷
13 何彥妮
14 許浚軒
15 洪啓賢
16 姚曉原
17 江曦晴
18 賴沅彤
19 林柏昇
20 劉暐中
21 李樂天
22 梁凱敏
23 梁嫚玲
24 李巧怡
25 李彤
26 林栢彤
27 勞曉暘
28 文家俊
29 吳炬鋒
30 倪樂怡
31 潘明熙
32 薛俊鏗
33 蘇詠然
34 丁愷頤
35 唐健恆
36 董兼瑋
37 王芝
38 黃頌恩
39 黃嘉維
40 胡皓堯
41 楊位臻
42 姚慶樺
43 余慧芝
44 張紅玉
蜀組
1 歐陽沛然
2 陳樂文
3 陳弘曜
4 鄭家明
5 鄭瑋晴
6 張栢豪
7 張逸維
8 周芷珊
9 鍾恒
10 傅靖茹
11 吳靖嵐
12 韓子禮
13 許嘉欣
14 洪詠欣
15 姜信言
16 龔潔儀
17 林孝泓
18 林霆軒
19 羅伊舜
20 李沛琦
21 梁家恩
22 梁慧琛
23 李愷傑
24 李芷亭
25 林舒暢
26 魯鍛言
27 文詩蘊
28 莫錦城
29 吳澤邦
30 吳芷晴
31 顏庭焯
32 潘梓軒
33 薛朗聰
34 戴彤殷
35 丁俐丹
36 曾嘉熙
37 尹信希
38 黃靖彤
39 黃仲賢
40 王鈴欣
41 余浚溢
42 尹龍懿
43 姚禹翹
44 袁展瑩
45 鍾凱華
吳組
1 歐陽兆謙
2 陳妹
3 陳詠琪
4 陳煜南
5 鄭瑩瑩
6 鄭樂恒
7 張曉盈
8 張泰匡
9 蔣卓衡
10 朱加韜
11 鍾孆璇
12 符曉琳
13 何佳駿
14 康嘉怡
15 許以諾
16 楊子樑
17 高凡晴
18 龔淑怡
19 林冠寧
20 林彥成
21 李卓霖
22 李詠琪
23 梁錦昕
24 梁欣怡
25 李燁
26 李宛芳
27 林韋利
28 呂昱明
29 毛愷晴
30 吳卓希
31 倪詡榮
32 傅恩濤
33 仇朗熹
34 蘇晟傑
35 譚曉敏
36 杜宗熹
37 曾譯鋒
38 王思惟
39 黃俊澤
40 黃晞然
41 黃施穎
42 楊好盼
43 葉俊煒
44 楊泳茵
45 阮家瑋
晉組
1 陳岍柔
2 陳湘怡
3 陳逸芝
4 周均行
5 鄭栢茵
6 鄭鈺珮
7 張皓程
8 張梓杰
9 莊安行
10 朱嘉希
11 霍智仁
12 馮尚然
13 何寶珊
14 許卓楠
15 洪學謙
16 葉子豪
17 高天朗
18 郭曉銘
19 藍安平
20 劉芷婷
21 李健威
22 李瀅恩
23 梁鉅新
24 梁玉蘭
25 李嘉頴
26 林俊彥
27 劉成瑋
28 馬志傑
29 毛天生
30 吳卓嵐
31 倪啓楠
32 潘澤添
33 成家軒
34 成家樂
35 蘇慧珊
36 董家富
37 蔡衡
38 黃卓輝
39 王俊皓
40 黃嘉年
41 王紫煣
42 楊國威
43 葉泳文
44 余啟涵
45 袁信謙
魏組
1 歐旨臻
2 陳樂澄
3 陳思略
4 陳盈盈
5 周穎佳
6 鄭俊軒
7 張嘉揚
8 張穎瑤
9 周亮宏
10 崔穎敏
11 方星源
12 馮煒殷
13 何彥妮
14 許浚軒
15 洪啓賢
16 姚曉原
17 江曦晴
18 賴沅彤
19 林柏昇
20 劉暐中
21 李樂天
22 梁凱敏
23 梁嫚玲
24 李巧怡
25 李彤
26 林栢彤
27 勞曉暘
28 文家俊
29 吳炬鋒
30 倪樂怡
31 潘明熙
32 薛俊鏗
33 蘇詠然
34 丁愷頤
35 唐健恆
36 董兼瑋
37 王芝
38 黃頌恩
39 黃嘉維
40 胡皓堯
41 楊位臻
42 姚慶樺
43 余慧芝
44 張紅玉
蜀組
1 歐陽沛然
2 陳樂文
3 陳弘曜
4 鄭家明
5 鄭瑋晴
6 張栢豪
7 張逸維
8 周芷珊
9 鍾恒
10 傅靖茹
11 吳靖嵐
12 韓子禮
13 許嘉欣
14 洪詠欣
15 姜信言
16 龔潔儀
17 林孝泓
18 林霆軒
19 羅伊舜
20 李沛琦
21 梁家恩
22 梁慧琛
23 李愷傑
24 李芷亭
25 林舒暢
26 魯鍛言
27 文詩蘊
28 莫錦城
29 吳澤邦
30 吳芷晴
31 顏庭焯
32 潘梓軒
33 薛朗聰
34 戴彤殷
35 丁俐丹
36 曾嘉熙
37 尹信希
38 黃靖彤
39 黃仲賢
40 王鈴欣
41 余浚溢
42 尹龍懿
43 姚禹翹
44 袁展瑩
45 鍾凱華
吳組
1 歐陽兆謙
2 陳妹
3 陳詠琪
4 陳煜南
5 鄭瑩瑩
6 鄭樂恒
7 張曉盈
8 張泰匡
9 蔣卓衡
10 朱加韜
11 鍾孆璇
12 符曉琳
13 何佳駿
14 康嘉怡
15 許以諾
16 楊子樑
17 高凡晴
18 龔淑怡
19 林冠寧
20 林彥成
21 李卓霖
22 李詠琪
23 梁錦昕
24 梁欣怡
25 李燁
26 李宛芳
27 林韋利
28 呂昱明
29 毛愷晴
30 吳卓希
31 倪詡榮
32 傅恩濤
33 仇朗熹
34 蘇晟傑
35 譚曉敏
36 杜宗熹
37 曾譯鋒
38 王思惟
39 黃俊澤
40 黃晞然
41 黃施穎
42 楊好盼
43 葉俊煒
44 楊泳茵
45 阮家瑋
晉組
1 陳岍柔
2 陳湘怡
3 陳逸芝
4 周均行
5 鄭栢茵
6 鄭鈺珮
7 張皓程
8 張梓杰
9 莊安行
10 朱嘉希
11 霍智仁
12 馮尚然
13 何寶珊
14 許卓楠
15 洪學謙
16 葉子豪
17 高天朗
18 郭曉銘
19 藍安平
20 劉芷婷
21 李健威
22 李瀅恩
23 梁鉅新
24 梁玉蘭
25 李嘉頴
26 林俊彥
27 劉成瑋
28 馬志傑
29 毛天生
30 吳卓嵐
31 倪啓楠
32 潘澤添
33 成家軒
34 成家樂
35 蘇慧珊
36 董家富
37 蔡衡
38 黃卓輝
39 王俊皓
40 黃嘉年
41 王紫煣
42 楊國威
43 葉泳文
44 余啟涵
45 袁信謙
2011年7月8日 星期五
中一新生暑期須知 (2012/13)
歡迎加入張祝珊英文中學的大家庭！
本校雖為英文中學，但向來重視兩文三語的學習。身為中國人，學好中文，是中學生活裡重要的一環。相信大家手上都已收到升中一的中文科暑期習作及指引，也已知悉八月底的中文科銜接課程安排了。在這兒，讓我們再介紹一下本校中文科的學習內容吧！
初中中文科採用單元教學形式，涵蓋閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維和語文自學九個學習範疇。學習本科，必須先學好語文基礎知識，然後始能理解、分析他人之見，並自由驅遣語文表達己見予以回應。
為協助同學打好語文基礎，本科除有不同紙筆及網上習作以助鞏固課堂所學外，尚設有「自學檔案」，內分閱讀及語文活動的網上紀錄，以助同學反思課外學習的經驗。本科老師將於新學年開學後與電腦科老師合作，向同學仔細介紹「自學檔案」的課業要求與製作方法。
或許同學在小學時也有參加「每日一篇」閱讀計劃，本科為初中各級同學設有形式相近的「凌文網上中文教室」練習，內有很多古典及現代篇章，除有散文外，尚有詩詞曲等各種體裁，每篇均附有學習重點，以及針對這些學習重點來設計的選擇題練習。屆時同學可藉網上學習，多閱讀優秀文章，提升語文能力。
要讀懂篇章，必先多識字詞，本科為初中同學設有《成語自習表》，共列常用成語三百多條。各同學在本網頁右方「自學選材」一欄即可找到此表連結。中一新生須於上學期學習表內首五十個成語的出處、意思和用法，並於課堂內外默寫、講解，並據以造句，同學宜善用暑假，利用以下方法預習：
方法一：《成語自習表》首五十個成語已於網頁上連結至臺灣教育部編寫之《國語辭典》網頁，同學只需按下詞條連結，即可自動查到《國語辭典》內相關詞條之解說。
方法二：若上列連結未能直接顯示相關詞條之解說，則網頁將轉連至《國語辭典》之搜尋頁。同學可按瀏覽器之返回鍵回到《成語自習表》，以滑鼠標示及複製要查考的詞條，再重複按下詞條連結，然後將詞條轉貼至搜尋欄內，並按下搜尋鍵，《國語辭典》網站即可自動顯示相關詞條之解說。
方法三：本網頁右方「網路工具書」欄內設有《國語辭典》連結，同學可以之直接前往該網站，並自行輸入成語查考解說。
除《成語自習表》及《國語辭典》以外，本網站右方尚備列很多有益語文學習的連結，其門類及名目均可望而識義，同學隨宜瀏覽，定有裨益。
各位同學，相信你已對本科有了初步的認識了。切記暑假休息之餘，也不可荒廢學業啊！
開學見！
本校雖為英文中學，但向來重視兩文三語的學習。身為中國人，學好中文，是中學生活裡重要的一環。相信大家手上都已收到升中一的中文科暑期習作及指引，也已知悉八月底的中文科銜接課程安排了。在這兒，讓我們再介紹一下本校中文科的學習內容吧！
初中中文科採用單元教學形式，涵蓋閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維和語文自學九個學習範疇。學習本科，必須先學好語文基礎知識，然後始能理解、分析他人之見，並自由驅遣語文表達己見予以回應。
為協助同學打好語文基礎，本科除有不同紙筆及網上習作以助鞏固課堂所學外，尚設有「自學檔案」，內分閱讀及語文活動的網上紀錄，以助同學反思課外學習的經驗。本科老師將於新學年開學後與電腦科老師合作，向同學仔細介紹「自學檔案」的課業要求與製作方法。
或許同學在小學時也有參加「每日一篇」閱讀計劃，本科為初中各級同學設有形式相近的「凌文網上中文教室」練習，內有很多古典及現代篇章，除有散文外，尚有詩詞曲等各種體裁，每篇均附有學習重點，以及針對這些學習重點來設計的選擇題練習。屆時同學可藉網上學習，多閱讀優秀文章，提升語文能力。
要讀懂篇章，必先多識字詞，本科為初中同學設有《成語自習表》，共列常用成語三百多條。各同學在本網頁右方「自學選材」一欄即可找到此表連結。中一新生須於上學期學習表內首五十個成語的出處、意思和用法，並於課堂內外默寫、講解，並據以造句，同學宜善用暑假，利用以下方法預習：
方法一：《成語自習表》首五十個成語已於網頁上連結至臺灣教育部編寫之《國語辭典》網頁，同學只需按下詞條連結，即可自動查到《國語辭典》內相關詞條之解說。
方法二：若上列連結未能直接顯示相關詞條之解說，則網頁將轉連至《國語辭典》之搜尋頁。同學可按瀏覽器之返回鍵回到《成語自習表》，以滑鼠標示及複製要查考的詞條，再重複按下詞條連結，然後將詞條轉貼至搜尋欄內，並按下搜尋鍵，《國語辭典》網站即可自動顯示相關詞條之解說。
方法三：本網頁右方「網路工具書」欄內設有《國語辭典》連結，同學可以之直接前往該網站，並自行輸入成語查考解說。
除《成語自習表》及《國語辭典》以外，本網站右方尚備列很多有益語文學習的連結，其門類及名目均可望而識義，同學隨宜瀏覽，定有裨益。
各位同學，相信你已對本科有了初步的認識了。切記暑假休息之餘，也不可荒廢學業啊！
開學見！
2011年6月16日 星期四
2010 第六十二屆香港學校朗誦節得奬名單
本科自2008年起訓練學生參加香港學校朗誦節粵語朗誦比賽，過去兩屆 (2008, 2009) 均成績優異。自本學年起，本科正式成立粵語朗誦隊，有興趣參加學校朗誦節的同學均須先成為朗誦隊成員始可經由校方推薦出賽。本學年粵語朗誦隊成員包括中一至中四生共廿二人，全體皆於2010 第六十二屆香港學校朗誦節取得良好奬狀或以上佳績，得奬詳情如下：
冠軍 (1名)
中三男子粵語散文獨誦
3B 22 李彥恆
亞軍 (3名)
中二女子粵語散文獨誦
2D 19 李子楹
中三女子粵語散文獨誦
3B 27 莫欣晴
3C 28 曾嘉琪
季軍 (3名)
中一男子粵語散文獨誦
1C 07 張雋浩
中二女子粵語散文獨誦
2C 36 溫靖琳
2E 20 鄧天慧
優良奬狀 (11名)
中一男子粵語詩詞獨誦
1C 30 黃俊海
切磋對照：黃梓峰 中學一年級男子粤語詩詞獨誦（屯門／元朗）太陽禮讚 (00:00 - 03:55)
中一女子粵語散文獨誦
1A 18 盧卓瑩
1A 29 曹嘉儀
1B 03 陳森悅
1B 04 陳思杞
1B 27 謝潔寧
1C 18 林凱婷
切磋對照：羅東琦 中學一年級女子粤語散文獨誦 山中雜記(節錄)(06:41 - 10:18)
中二女子粵語散文獨誦
2C 34 黃曉晴
2D 04 周卓琳
中三女子粵語詩詞獨誦
3A 36 王嘉潞
中四女子粵語散文獨誦
4B 01 陳晞桐
良好奬狀 (4名)
中一男子粵語散文獨誦
1B 05 周灝揚
1C 15 郭旨維
中四女子粵語散文獨誦
4D 02 陳惠琳
4D 03 曾慧芯
切磋對照：蕭壵仁 中學五年級男子粤語散文獨誦（屯門／元朗）弔古戰場文(節錄)(04:27 - 10:38)
切磋對照：文瑞琳 中學五年級女子粤語散文獨誦 李(02:03 - 05:50)
切磋對照：香港培道中學 中學一、二年級粤語散文集誦 母愛永遠為你們張着傘 (02:03 - 04:41)
總結而言，本學年粵語朗誦隊成員中共三分一人取得三甲奬項，一半取得優良奬狀，其餘則取得良好奬狀。
本科謹此恭喜各粵語朗誦隊成員，希望各同學來年繼續努力，再創佳績！
冠軍 (1名)
中三男子粵語散文獨誦
3B 22 李彥恆
亞軍 (3名)
中二女子粵語散文獨誦
2D 19 李子楹
中三女子粵語散文獨誦
3B 27 莫欣晴
3C 28 曾嘉琪
季軍 (3名)
中一男子粵語散文獨誦
1C 07 張雋浩
中二女子粵語散文獨誦
2C 36 溫靖琳
2E 20 鄧天慧
優良奬狀 (11名)
中一男子粵語詩詞獨誦
1C 30 黃俊海
切磋對照：黃梓峰 中學一年級男子粤語詩詞獨誦（屯門／元朗）太陽禮讚 (00:00 - 03:55)
中一女子粵語散文獨誦
1A 18 盧卓瑩
1A 29 曹嘉儀
1B 03 陳森悅
1B 04 陳思杞
1B 27 謝潔寧
1C 18 林凱婷
切磋對照：羅東琦 中學一年級女子粤語散文獨誦 山中雜記(節錄)(06:41 - 10:18)
中二女子粵語散文獨誦
2C 34 黃曉晴
2D 04 周卓琳
中三女子粵語詩詞獨誦
3A 36 王嘉潞
中四女子粵語散文獨誦
4B 01 陳晞桐
良好奬狀 (4名)
中一男子粵語散文獨誦
1B 05 周灝揚
1C 15 郭旨維
中四女子粵語散文獨誦
4D 02 陳惠琳
4D 03 曾慧芯
切磋對照：蕭壵仁 中學五年級男子粤語散文獨誦（屯門／元朗）弔古戰場文(節錄)(04:27 - 10:38)
切磋對照：文瑞琳 中學五年級女子粤語散文獨誦 李(02:03 - 05:50)
切磋對照：香港培道中學 中學一、二年級粤語散文集誦 母愛永遠為你們張着傘 (02:03 - 04:41)
總結而言，本學年粵語朗誦隊成員中共三分一人取得三甲奬項，一半取得優良奬狀，其餘則取得良好奬狀。
本科謹此恭喜各粵語朗誦隊成員，希望各同學來年繼續努力，再創佳績！
2011年6月15日 星期三
明報教育頻道~文化遊蹤問答比賽 第十回
由明報通識網主辦之文化遊蹤問答比賽適合所有對中國文化有興趣的中學生參加，現已舉行至第十回，各位同學不妨趁試後温故知新：http://life.mingpao.com/cfm/NewsContest21.cfm
2011年6月9日 星期四
10 / 11 下學期級際作文比賽優勝者名單
中一
冠軍 1C (18) 林凱婷
亞軍 1B (08) 朱健盈
季軍 1A (23) 冼煥禧
中二
冠軍 2E (02) 陳宇謙
亞軍 2B (05) 陳雪瑩
季軍 2C (36) 温靖琳
中三
冠軍 3A (28) 吳卓霖
亞軍 3B (16) 林永達
季軍 3E (10) 何潔瑩
中四
冠軍 4A (31) 王加樂
亞軍 4D (10) 蔡毓晞
季軍 4B (22) 羅卓彥
中五
冠軍 5C (02) 陳雅婷
亞軍 5E (18) 李怡菁
季軍 5D (10) 孔穎詩
得奬作品將不日刊登。
冠軍 1C (18) 林凱婷
亞軍 1B (08) 朱健盈
季軍 1A (23) 冼煥禧
中二
冠軍 2E (02) 陳宇謙
亞軍 2B (05) 陳雪瑩
季軍 2C (36) 温靖琳
中三
冠軍 3A (28) 吳卓霖
亞軍 3B (16) 林永達
季軍 3E (10) 何潔瑩
中四
冠軍 4A (31) 王加樂
亞軍 4D (10) 蔡毓晞
季軍 4B (22) 羅卓彥
中五
冠軍 5C (02) 陳雅婷
亞軍 5E (18) 李怡菁
季軍 5D (10) 孔穎詩
得奬作品將不日刊登。
2011年5月12日 星期四
10 / 11 上學期級際作文比賽優勝作品 (中五)
冠軍 5B (23) 吳超琪
題目：自然給我的啟示
然後，今年夏季又熱了些……
公車噴出陣陣黑煙，讓人在侷促的環境下喘不過氣；建築地盤塵土飛揚，加上嘈雜的打樁聲，在悶熱中又添幾分煩意；街上的行人汗流浹背，無不受炎熱的天氣折磨。最高興的，也許只有賣冰棒的小販了，即使在陽光下曝曬，也不有怨言，只因那源源不絕的收入。
於是，人們為了自己生活得更舒適，紛紛躲在家中，戴著耳機、開著空氣清淨機和空調，享受自己的一片天地。
然後，不再冷的冬季來臨了……
除夕夜的街道份外熱鬧。行人熙來攘往，肩並肩地逼在街頭，興奮地期待新一年的來臨。每年除夕夜的倒數節目都大同小異，只是今年兩岸的高樓大廈花多了數千萬來裝飾外牆，璀燦的燈飾照亮整個夜空，使黑夜不再來。人們陶醉在美輪美奐的景色，對短袖衣服和除夕夜這個奇怪的組合已見怪不怪。
於是，人們為彌補那已失去的寒冷節日氣氛，花更多金錢、放更盛大的煙火。令天空又堆積著厚厚的灰塵。
這地方從一片翠綠的土地，逐漸變成高樓大廈林立的「石屎森林」。人們雙眼都被塵埃蒙蔽，看不見自然的轉變。砍伐的樹木多不勝數，我們都在捨棄自然給予的綠色庇護；抬頭一看，那藍天白雲已消失得無影無，我們都在抹去自然的色彩。
即使生活在城市，但切勿忘記，自然還是與我們息息相關：她會賜予雨水，洗滌我們心靈；她會好好運用溫室效應，帶給我們溫暖；她更提供生命之泉，滋潤一切生物。自然孕育出生命，她是我們的居所，更是我們的家。
然而，自然一早已給了我們啟示，只是我們從不張開眼睛、從不用心傾聽；對自然的呼叫聲充耳不聞、對環境變化只顧逃避。
難道「生態平衡」不是自然給的啟示嗎？各種生物互利互生、互相連繫。她早已把這牢不可破的聯繫告訴我們，教導我們要與自然生態共存。保護自然，須要靠我們攜手合作，可我們卻漠視「生態平衡」這鐵則，盲目地使用看似理所當然、取之不盡的資源，用各種方法掩飾環境破壞的影響，不懂正面面對問題，也不去嘗試改變生活習慣，作出補償。
於是，這地球被弄得烏煙瘴氣、終於再不有一朵鮮花、一株青苗……
然後，人們此時才懂後悔。
(826字)
亞軍 5A (31) 蕭倩怡
題目：自然給我的啟示―北極熊的悲歌
牠，兀自站在無雪泥地上，沒精打采地咀嚼著那血淋淋的肉塊―小北極熊的屍體。
當我從報章新聞瞥見這一幕，不禁打了一個寒噤。相片中的北極熊骨瘦如柴，肚皮都塌到脊骨裡去了。牠那一身雪白的毛皮沾滿棕色的泥巴，四肢黑得像蘸了墨汁。究竟是甚麼原因，使這種世上最大的熊同類相殘？相片中熊賴以為生的冰川雪地又何去何從？
浮冰與北極熊，兩者在嚴寒的野地同時存在，彼此相依。浮冰，是北極熊在海面上獵食的平台。牠們動作靈巧，敏捷地躍過一塊又一塊的浮冰，又守在冰洞邊捉海豹、海獅去。由此可見，我們可得知浮冰與北極熊的生存相關。
一旦冰川消失，對這種熊的影響可想而知。人類過度砍伐樹木、燃燒化石燃料等作業產生大量的溫室氣體，阻止射向地球表面的太陽光反彈回太空。這使地球儼如處於大蒸爐，全球氣溫不斷上升，導致兩極的冰川融化。溫室效應加劇，也使海水溫度升高，海面浮冰面積亦因此縮小。我就曾在動物紀錄片中，見到北極熊艱難地在細小的浮冰碎塊間游動，竭力想爬上一個安全的平面，卻又因失去平衡而再次掉進冰冷的海水中。在牠們暗淡無光的眼睛中，我看見的是無奈與絕望。
北極熊雖有一身濃密的毛及皮下脂肪，和與生俱來的游泳本領，但牠們要是長期泡在海水中，不能覓食和休息，這些強悍的熊還是難逃一死。為了生存，北極熊只得改變捕獵的習慣。牠們有的冒險爬到懸崖邊的海鷗巢穴偷鳥蛋吃，有的潛入民居撿食殘羹剩菜，更有的骨肉相殘，吃掉自己的後代。
北極熊正面對著前所未見的挑戰，人類又是否對此知情，感同身受？現代人追求「文明生活」、「綠色科技」，事實中他們的生活模式有否與夢想背道而馳？
可能你會覺得，全球暖化所帶來的後果並不影響自己的生活。試試幻想自己是北極熊吧！家園被毀、食物匱乏的滋味你感受過嗎？
再試試幻想，人類在十多年後所遇到的困難：溫度劇變、農作物失收、氣候反常、瘟疫肆虐、民不聊生……
聽吧―北極熊哀嚎了！
看吧―冰山流淚了！
醒來吧！快從未來的噩夢中醒來吧！每個人得學習與大自然的相處之道，實踐「綠色生活」，盡所能減少碳排放。文明科技的發展固然重要，可是我們也不應忽視發展為自然環境所帶來的變化。北極熊的遭遇，為人類帶來新的啟示：苦海無涯，回頭是岸。只有及早找出全球暖化的根源，作出改進和檢討，才能免卻世界人民走上與北極熊一樣的絕路。
(933字)
季軍 5D (10) 孔穎詩
題目：自然的啟示
躺在群山環抱的青草地上，聽着風，看着蔚藍的天空，靜靜欣賞我正身處的這片大自然。
沒有嘈吵的噪音，也沒有混濁的空氣，郊外大概是我唯一還能夠真正感受大自然的地方。
可是，這些地方還剩多少？
我知道，連這個世外桃源也已逐漸被吞噬了。我看到對岸的山頭光禿禿的，活像一個有「地中海」的老年人。失去了曾經青蔥的歲月，失去了生氣。城市急速的發展大量刺激紙張的需求。逼使人類砍伐更多樹木造紙。其實紙張是日常必需品，要利用天然資源是在所難免的。可恨的是，人類從未學懂「物盡其用」四個字。紙張有雪白的兩面，但我們總用完一面便爽快地把它丟進廢紙簍裡，造成嚴重浪費。要改變現狀並不如想像中難，只要在生活中多下一點功夫就可以了。在習慣上我們要謹記雙面書寫，也應把廢紙收集起來，一併送到廢紙回收箱循環再用。這麼小小的一個改變，就足以令樹木砍伐量減半了。我們也可以繼續看到滿山蒼翠的美景，不值得嗎？
當大家都細心觀察、聆聽的時候，就會發現大自然常無意間給我們啟示，希望藉着我們的反思去治理它們。不是嗎？捫心自問，你有多久沒有在香港見過星星了？無論在埃及撒哈拉沙漠，或在尼泊爾的山上，都能輕易看到如鑽石般璀燦的星空，星星真的多到數不完。但在香港，星星經常都玩捉迷藏，不讓我們看到它。這不是因為它們頑皮，而是因為光害的緣故。滿街色彩繽紛的霓虹燈招牌，教人目不暇給，很漂亮對不？不過它們同時也在抹殺天上那些「自然燈飾」的存在，久而久之你就會察覺，繼而後悔。所以在白天，或是在店鋪已打烊的時候，就請把耀眼得令人睜不開眼的霓虹燈關上吧！勿讓嘩眾取寵驅逐天然美麗。
還有那些反常的天氣。當六月炎熱的快令人溶化，而一月冷得叫人結霜時，你不害怕嗎？我們差不多每天都接收到全球暖化情況日漸惡化的消息，颶風頻頻來襲，造成重大傷亡。還記得卡特里娜的教訓嗎？人們不知用了多久的時間才能從心靈的創傷中復原過來。不過要避過災難，也不是不可能的。少駕車，少用化學噴霧等都能減低二氧化碳排放量，減少對地球的傷害。拯救大自然，也自救。
但願我能再次躺在青草地上，聽着風，看着蔚藍的天空，靜靜欣賞並讚歎尚未被破壞的大自然。
(872字)
季軍 5E (18) 李怡菁
題目：自然給我的啟示
清風拂動綠葉，摻雜新鮮的草青味，跳動蓬勃的氣息。蔚藍的天，青的地，蒼鬱的山……百獸奔騰，百鳥飛舞，百花齊放，百蟲爭鳴……協奏出一曲生機勃勃的樂章，一縷輕如炊煙的生氣包圍大地。
一絲絲虛空卻無聲無息地滲出地面，透出點點孤寂。自然之神把一個個不同樣貌的泥娃娃放在這片絕美的景致中，並用自己的血賦予它們氣息，以及七情六慾。那點紅迅速地溶入泥娃娃的身體中，原本僵硬的身體竟活動起來。
萬物均以好奇又帶點警惕的目光注視這新來客，期待它們帶來的未來。
祂寵愛它們更甚於自己，於是下令天地萬物，「一定要善待它們。」更吩咐眾生要供給它們一切所需—純淨的水、飽滿的果實、鮮甜的肉類……
慈祥的自然之神親切地呼喚「人兒」，勉勵它們勇敢地站起來，進入名為「大自然」的樂園。
只見它們一股腦兒地爬起來，純真的大眼閃對世界的好奇。人兒似乎並未了解到祂為它們所做的一切，不知自己是多麼幸運能得到祂的眷顧，只自顧自地探索新事物。初時四肢還不太靈活；後來就毫不畏懼地東奔西跑，東張西望。時而聆聽風的見聞，時而觀賞山水的清靈，時而跟隨風擺動的樹手舞足蹈。那豐富的情感、熾熱的生命力感染了天地萬物。愉悅的氣氛籠罩大地，萬物也愛上這天真活潑的人兒。
自然之神叮囑人兒要愛護萬物，又派遣我作為他們之間的橋樑，隨時向祂報告人兒的情況。祂對人兒萬般寵愛，有求必應。怕黑，祂喚火神教它們用火照明；怕冷，囑咐蠶蟲提供蠶絲編織上好的衣裳；怕病，指派農神教導它們以草入藥，驅除百病，強身健體……
人兒開始發展文化、文明。祂命我啟發人兒以萬物的形象作為文字；拴起動物的毛，接上竹枝，作為書寫及畫畫的工具；用木、竹等製成樂器，載歌載舞……祂還叫眾生教導人兒道理，像小草「野火燒不盡，春風吹又生」的堅強，小狗寧死不屈的忠誠，蓮花「出淤泥而不染」的清高……
我實和自然之神及萬物一樣，真心喜愛這好學不倦的小傢伙。但也許是得到了太多的溺愛，它們竟自大起來，認為天地都是為自己所設，萬物均以自己為中心。
它們不再理會萬物的反對，肆無忌憚地對大自然予取予求。只顧不斷砍伐樹木，取材建屋；不斷獵殺動物，令牠們瀕臨絕種；不斷移山填海，騰出空地來大興土木……大自然早已不是從前那片鳥語花香的淨土了。本來青的山和茂盛的森林已不復存在，取而代之的是烏煙瘴氣的工廠林立，處處都是密集的高樓大，頓時成了一片「石屎森林」。
我不忍看昔日美麗的大自然遭到如此嚴重的破壞，誓要向自然之神告狀。但祂仍是十分疼愛人兒，捨不得懲罰它們，只不斷地勸誡他們，「要停止破壞環境，珍惜大自然的一切，並好好保護。」
一意孤行的人兒還變本加厲，執意發展只方便了自己的科技，更深入地開採各種資源來支援工業及科技的發展。包括抽取蘊藏在海底深處的燃料、採集埋藏在深山中美麗的礦石等。原本清新的空氣已隨發展而變得污濁，翠綠的大地已被染成灰色。人兒卻不曾把萬物的訴苦和哀求放在眼內。甚至還發展可怕的武器來互相攻伐，自相殘殺。
天不再藍，地不再青，山不再綠……
無辜的眾生遭逢家園的巨變，我的心隱隱在痛。上報了自然之神，祂卻不忍心毀掉自己最寵溺的人兒，選擇包容到底，等那機會渺茫的浪子回頭。
萬物看自己的家園被人兒破壞，變得混濁不已，漸生怒意。心中的恨意一觸即發，傾瀉而出，決意驅走誘使人兒變壞的貪婪、自私、奸詐……甚至想消滅人兒。
當萬物同心決定了一件事，那聲勢之浩大，是誰也始料不及的。山神﹑地神已不住地使世界地動山搖；海神﹑水神令已被污染得體無完膚的水源波濤洶湧，泛濫不斷；氣象之神也令天上雷電交加，風嘯雲湧，雪虐風饕；連沙神亦不甘后人，到處均有沙塵暴，原本青綠的大地變成一片荒涼的黃沙。一直備受呵護的人兒哪裏適應得了？它們驚恐但更惶惑，不明世界劇變、不再重視自己的原因為何；只覺得是萬物變壞了，卻從未想過是自己做錯了。人兒本來的生活遭到破壞，甚至連生存也成問題。
我唯有如實稟報，自然之神也只是搖頭嘆息。「天神，人兒只是眾生之一，與萬物相比充其量只是九牛一毛，渺小得可笑。它們憑甚麼得祢如此偏袒？」
在天崩地裂，山搖水泛，風雨交加，雷聲鼎沸的世界中，微弱的叮嚀像碎片般散落在狂風中，無力地飄盪……
難道大自然的意思還不夠清晰嗎？
(1710字)
題目：自然給我的啟示
然後，今年夏季又熱了些……
公車噴出陣陣黑煙，讓人在侷促的環境下喘不過氣；建築地盤塵土飛揚，加上嘈雜的打樁聲，在悶熱中又添幾分煩意；街上的行人汗流浹背，無不受炎熱的天氣折磨。最高興的，也許只有賣冰棒的小販了，即使在陽光下曝曬，也不有怨言，只因那源源不絕的收入。
於是，人們為了自己生活得更舒適，紛紛躲在家中，戴著耳機、開著空氣清淨機和空調，享受自己的一片天地。
然後，不再冷的冬季來臨了……
除夕夜的街道份外熱鬧。行人熙來攘往，肩並肩地逼在街頭，興奮地期待新一年的來臨。每年除夕夜的倒數節目都大同小異，只是今年兩岸的高樓大廈花多了數千萬來裝飾外牆，璀燦的燈飾照亮整個夜空，使黑夜不再來。人們陶醉在美輪美奐的景色，對短袖衣服和除夕夜這個奇怪的組合已見怪不怪。
於是，人們為彌補那已失去的寒冷節日氣氛，花更多金錢、放更盛大的煙火。令天空又堆積著厚厚的灰塵。
這地方從一片翠綠的土地，逐漸變成高樓大廈林立的「石屎森林」。人們雙眼都被塵埃蒙蔽，看不見自然的轉變。砍伐的樹木多不勝數，我們都在捨棄自然給予的綠色庇護；抬頭一看，那藍天白雲已消失得無影無，我們都在抹去自然的色彩。
即使生活在城市，但切勿忘記，自然還是與我們息息相關：她會賜予雨水，洗滌我們心靈；她會好好運用溫室效應，帶給我們溫暖；她更提供生命之泉，滋潤一切生物。自然孕育出生命，她是我們的居所，更是我們的家。
然而，自然一早已給了我們啟示，只是我們從不張開眼睛、從不用心傾聽；對自然的呼叫聲充耳不聞、對環境變化只顧逃避。
難道「生態平衡」不是自然給的啟示嗎？各種生物互利互生、互相連繫。她早已把這牢不可破的聯繫告訴我們，教導我們要與自然生態共存。保護自然，須要靠我們攜手合作，可我們卻漠視「生態平衡」這鐵則，盲目地使用看似理所當然、取之不盡的資源，用各種方法掩飾環境破壞的影響，不懂正面面對問題，也不去嘗試改變生活習慣，作出補償。
於是，這地球被弄得烏煙瘴氣、終於再不有一朵鮮花、一株青苗……
然後，人們此時才懂後悔。
(826字)
亞軍 5A (31) 蕭倩怡
題目：自然給我的啟示―北極熊的悲歌
牠，兀自站在無雪泥地上，沒精打采地咀嚼著那血淋淋的肉塊―小北極熊的屍體。
當我從報章新聞瞥見這一幕，不禁打了一個寒噤。相片中的北極熊骨瘦如柴，肚皮都塌到脊骨裡去了。牠那一身雪白的毛皮沾滿棕色的泥巴，四肢黑得像蘸了墨汁。究竟是甚麼原因，使這種世上最大的熊同類相殘？相片中熊賴以為生的冰川雪地又何去何從？
浮冰與北極熊，兩者在嚴寒的野地同時存在，彼此相依。浮冰，是北極熊在海面上獵食的平台。牠們動作靈巧，敏捷地躍過一塊又一塊的浮冰，又守在冰洞邊捉海豹、海獅去。由此可見，我們可得知浮冰與北極熊的生存相關。
一旦冰川消失，對這種熊的影響可想而知。人類過度砍伐樹木、燃燒化石燃料等作業產生大量的溫室氣體，阻止射向地球表面的太陽光反彈回太空。這使地球儼如處於大蒸爐，全球氣溫不斷上升，導致兩極的冰川融化。溫室效應加劇，也使海水溫度升高，海面浮冰面積亦因此縮小。我就曾在動物紀錄片中，見到北極熊艱難地在細小的浮冰碎塊間游動，竭力想爬上一個安全的平面，卻又因失去平衡而再次掉進冰冷的海水中。在牠們暗淡無光的眼睛中，我看見的是無奈與絕望。
北極熊雖有一身濃密的毛及皮下脂肪，和與生俱來的游泳本領，但牠們要是長期泡在海水中，不能覓食和休息，這些強悍的熊還是難逃一死。為了生存，北極熊只得改變捕獵的習慣。牠們有的冒險爬到懸崖邊的海鷗巢穴偷鳥蛋吃，有的潛入民居撿食殘羹剩菜，更有的骨肉相殘，吃掉自己的後代。
北極熊正面對著前所未見的挑戰，人類又是否對此知情，感同身受？現代人追求「文明生活」、「綠色科技」，事實中他們的生活模式有否與夢想背道而馳？
可能你會覺得，全球暖化所帶來的後果並不影響自己的生活。試試幻想自己是北極熊吧！家園被毀、食物匱乏的滋味你感受過嗎？
再試試幻想，人類在十多年後所遇到的困難：溫度劇變、農作物失收、氣候反常、瘟疫肆虐、民不聊生……
聽吧―北極熊哀嚎了！
看吧―冰山流淚了！
醒來吧！快從未來的噩夢中醒來吧！每個人得學習與大自然的相處之道，實踐「綠色生活」，盡所能減少碳排放。文明科技的發展固然重要，可是我們也不應忽視發展為自然環境所帶來的變化。北極熊的遭遇，為人類帶來新的啟示：苦海無涯，回頭是岸。只有及早找出全球暖化的根源，作出改進和檢討，才能免卻世界人民走上與北極熊一樣的絕路。
(933字)
季軍 5D (10) 孔穎詩
題目：自然的啟示
躺在群山環抱的青草地上，聽着風，看着蔚藍的天空，靜靜欣賞我正身處的這片大自然。
沒有嘈吵的噪音，也沒有混濁的空氣，郊外大概是我唯一還能夠真正感受大自然的地方。
可是，這些地方還剩多少？
我知道，連這個世外桃源也已逐漸被吞噬了。我看到對岸的山頭光禿禿的，活像一個有「地中海」的老年人。失去了曾經青蔥的歲月，失去了生氣。城市急速的發展大量刺激紙張的需求。逼使人類砍伐更多樹木造紙。其實紙張是日常必需品，要利用天然資源是在所難免的。可恨的是，人類從未學懂「物盡其用」四個字。紙張有雪白的兩面，但我們總用完一面便爽快地把它丟進廢紙簍裡，造成嚴重浪費。要改變現狀並不如想像中難，只要在生活中多下一點功夫就可以了。在習慣上我們要謹記雙面書寫，也應把廢紙收集起來，一併送到廢紙回收箱循環再用。這麼小小的一個改變，就足以令樹木砍伐量減半了。我們也可以繼續看到滿山蒼翠的美景，不值得嗎？
當大家都細心觀察、聆聽的時候，就會發現大自然常無意間給我們啟示，希望藉着我們的反思去治理它們。不是嗎？捫心自問，你有多久沒有在香港見過星星了？無論在埃及撒哈拉沙漠，或在尼泊爾的山上，都能輕易看到如鑽石般璀燦的星空，星星真的多到數不完。但在香港，星星經常都玩捉迷藏，不讓我們看到它。這不是因為它們頑皮，而是因為光害的緣故。滿街色彩繽紛的霓虹燈招牌，教人目不暇給，很漂亮對不？不過它們同時也在抹殺天上那些「自然燈飾」的存在，久而久之你就會察覺，繼而後悔。所以在白天，或是在店鋪已打烊的時候，就請把耀眼得令人睜不開眼的霓虹燈關上吧！勿讓嘩眾取寵驅逐天然美麗。
還有那些反常的天氣。當六月炎熱的快令人溶化，而一月冷得叫人結霜時，你不害怕嗎？我們差不多每天都接收到全球暖化情況日漸惡化的消息，颶風頻頻來襲，造成重大傷亡。還記得卡特里娜的教訓嗎？人們不知用了多久的時間才能從心靈的創傷中復原過來。不過要避過災難，也不是不可能的。少駕車，少用化學噴霧等都能減低二氧化碳排放量，減少對地球的傷害。拯救大自然，也自救。
但願我能再次躺在青草地上，聽着風，看着蔚藍的天空，靜靜欣賞並讚歎尚未被破壞的大自然。
(872字)
季軍 5E (18) 李怡菁
題目：自然給我的啟示
清風拂動綠葉，摻雜新鮮的草青味，跳動蓬勃的氣息。蔚藍的天，青的地，蒼鬱的山……百獸奔騰，百鳥飛舞，百花齊放，百蟲爭鳴……協奏出一曲生機勃勃的樂章，一縷輕如炊煙的生氣包圍大地。
一絲絲虛空卻無聲無息地滲出地面，透出點點孤寂。自然之神把一個個不同樣貌的泥娃娃放在這片絕美的景致中，並用自己的血賦予它們氣息，以及七情六慾。那點紅迅速地溶入泥娃娃的身體中，原本僵硬的身體竟活動起來。
萬物均以好奇又帶點警惕的目光注視這新來客，期待它們帶來的未來。
祂寵愛它們更甚於自己，於是下令天地萬物，「一定要善待它們。」更吩咐眾生要供給它們一切所需—純淨的水、飽滿的果實、鮮甜的肉類……
慈祥的自然之神親切地呼喚「人兒」，勉勵它們勇敢地站起來，進入名為「大自然」的樂園。
只見它們一股腦兒地爬起來，純真的大眼閃對世界的好奇。人兒似乎並未了解到祂為它們所做的一切，不知自己是多麼幸運能得到祂的眷顧，只自顧自地探索新事物。初時四肢還不太靈活；後來就毫不畏懼地東奔西跑，東張西望。時而聆聽風的見聞，時而觀賞山水的清靈，時而跟隨風擺動的樹手舞足蹈。那豐富的情感、熾熱的生命力感染了天地萬物。愉悅的氣氛籠罩大地，萬物也愛上這天真活潑的人兒。
自然之神叮囑人兒要愛護萬物，又派遣我作為他們之間的橋樑，隨時向祂報告人兒的情況。祂對人兒萬般寵愛，有求必應。怕黑，祂喚火神教它們用火照明；怕冷，囑咐蠶蟲提供蠶絲編織上好的衣裳；怕病，指派農神教導它們以草入藥，驅除百病，強身健體……
人兒開始發展文化、文明。祂命我啟發人兒以萬物的形象作為文字；拴起動物的毛，接上竹枝，作為書寫及畫畫的工具；用木、竹等製成樂器，載歌載舞……祂還叫眾生教導人兒道理，像小草「野火燒不盡，春風吹又生」的堅強，小狗寧死不屈的忠誠，蓮花「出淤泥而不染」的清高……
我實和自然之神及萬物一樣，真心喜愛這好學不倦的小傢伙。但也許是得到了太多的溺愛，它們竟自大起來，認為天地都是為自己所設，萬物均以自己為中心。
它們不再理會萬物的反對，肆無忌憚地對大自然予取予求。只顧不斷砍伐樹木，取材建屋；不斷獵殺動物，令牠們瀕臨絕種；不斷移山填海，騰出空地來大興土木……大自然早已不是從前那片鳥語花香的淨土了。本來青的山和茂盛的森林已不復存在，取而代之的是烏煙瘴氣的工廠林立，處處都是密集的高樓大，頓時成了一片「石屎森林」。
我不忍看昔日美麗的大自然遭到如此嚴重的破壞，誓要向自然之神告狀。但祂仍是十分疼愛人兒，捨不得懲罰它們，只不斷地勸誡他們，「要停止破壞環境，珍惜大自然的一切，並好好保護。」
一意孤行的人兒還變本加厲，執意發展只方便了自己的科技，更深入地開採各種資源來支援工業及科技的發展。包括抽取蘊藏在海底深處的燃料、採集埋藏在深山中美麗的礦石等。原本清新的空氣已隨發展而變得污濁，翠綠的大地已被染成灰色。人兒卻不曾把萬物的訴苦和哀求放在眼內。甚至還發展可怕的武器來互相攻伐，自相殘殺。
天不再藍，地不再青，山不再綠……
無辜的眾生遭逢家園的巨變，我的心隱隱在痛。上報了自然之神，祂卻不忍心毀掉自己最寵溺的人兒，選擇包容到底，等那機會渺茫的浪子回頭。
萬物看自己的家園被人兒破壞，變得混濁不已，漸生怒意。心中的恨意一觸即發，傾瀉而出，決意驅走誘使人兒變壞的貪婪、自私、奸詐……甚至想消滅人兒。
當萬物同心決定了一件事，那聲勢之浩大，是誰也始料不及的。山神﹑地神已不住地使世界地動山搖；海神﹑水神令已被污染得體無完膚的水源波濤洶湧，泛濫不斷；氣象之神也令天上雷電交加，風嘯雲湧，雪虐風饕；連沙神亦不甘后人，到處均有沙塵暴，原本青綠的大地變成一片荒涼的黃沙。一直備受呵護的人兒哪裏適應得了？它們驚恐但更惶惑，不明世界劇變、不再重視自己的原因為何；只覺得是萬物變壞了，卻從未想過是自己做錯了。人兒本來的生活遭到破壞，甚至連生存也成問題。
我唯有如實稟報，自然之神也只是搖頭嘆息。「天神，人兒只是眾生之一，與萬物相比充其量只是九牛一毛，渺小得可笑。它們憑甚麼得祢如此偏袒？」
在天崩地裂，山搖水泛，風雨交加，雷聲鼎沸的世界中，微弱的叮嚀像碎片般散落在狂風中，無力地飄盪……
難道大自然的意思還不夠清晰嗎？
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